督导的综合素质

接下来为大家讲解素质教育督导评分表，以及督导的综合素质涉及的相关信息，愿对你有所帮助。

简述信息一览：

• 1、学校班级管理量化评分细则
• 2、综合素质评价等级标准是多少分?
• 3、学生综合素质评价是怎么评?
• 4、综合素质评分标准
• 5、素质教育督导评估中学生文化科学素养资料如何做

学校班级管理量化评分细则

1、考核评比原则：班级量化考核每周进行一次，根据考核情况评选出“文明班级”，学校为“文明班级”颁发流动红旗。“文明班级”按全校班级总数的15%确定数量。年级组按不同层次的班级数量再进行分解。

2、班级量化考核是通过全方位、多角度的检查、评比，充分调动全体同学参与学校管理、班级管理工作的积极性、主动性和创造性，使我校德育工作和班级管理逐步趋于制度化、规范化、科学化，进而不断提高整个学校的教育。

3、初中生班级管理量化细则如下：教室纪律（纪律委员负责）不迟到、不早退和旷课、有事有病要请假，做一个守时的人。早上记忆力最佳，晨读要提前10分钟到教室读书。

综合素质评价等级标准是多少分?

1、学科：语文、数学、英语、物理、化学、体育与卫生、德育与法治、历史、地理、生物和学生综合素质评价，总分680分。

2、小学综合素质评价abcd代表：A等级区间：100—85分（优秀）。B等级区间：85—65分（中等）。C等级区间：65—60分（合格）。D等级区间：60以下（不合格）。

3、学生学年综合素质测评成绩=思想道德素质分（*20%）+学科专业素质分（*60%）+实践能力与技能水平分（*10%） +身心素质与文体能力分（*10%）+附加分。总成绩不超过100分，保留小数点后两位。

4、基础分评定标准：政治思想道德表现的基础分满分为80分。包括以下7项内容，考核分为优、良、合格、不合格四个等级，分别计80-75分、74-65分、64-60分、59-0分。

学生综合素质评价是怎么评?

1、综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、自我认识与生涯规划六个方面。思想品德主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、安全防范等方面的认知与表现。

2、综合素质评价包含五个方面的内容：一是思想品德。主要考察学生爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等践行社会主义核心价值观方面的表现。

3、中学生综合素质评价填写可以按照以下步骤：1，思想道德素质：在道德认知、道德情感、道德意志和道德行为等方面的表现。可以包括遵守纪律、尊重他人、有责任心、有爱心等等。

综合素质评分标准

能给十分。《综合素质》考试中，写作评分中会将考生的作文大致分为四等，每个等级中会有写具体要求：一等作文（38－50分）：切合题意、中心突出、内容真实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整。

综合素质评价等级标准：分别是道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践创新、运动与健康、审美、表现能力。等级分别为A（优秀），B（良好），C（一般），D（较差），或者给予评分。

综合素质作文要求就是写到800字，所以不会扣分。

教师资格证考试综合素质评分标准：一类文（50－41分） 切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整。

学生综合素质评价内容有：思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践。思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。

素质教育督导评估中学生文化科学素养资料如何做

一切从习惯培养开始 养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。

教育质量综合评价结果的反馈兼顾改进教育教学、完善督导评估、引导社会舆论等三个应用方向。指导学校和教师提高评价教学的能力，加强基于实证的教育教学改进的研究，不断提高教育质量。

成立素质教育工作领导小组，指导全校素质教育工作的开展，检查和评估学校素质教育方案的实施情况。

抛弃自卑。自卑需要三个条件：一是缺乏成功的体验；二是缺乏客观公正的评估；三是自我评估偏颇。要抛弃自卑，首先要战胜自我，为自己树立一个目标，要有坚强的信念，相信自己的能力，同时要对自己有一个科学、合理的评估。

学生文化素质教育应根据青少年学生的身心发展规律和兴趣爱好特点，重视丰富和活跃校园的文化生活，并以此为载体，实施渗透教育。

关于素质教育督导评分表，以及督导的综合素质的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。