国外为什么搞素质教育呢
简述信息一览：
国外比较注重孩子的全面发展,会对孩子有什么好处?
这样的教育方式会让小孩子在学习的过程当中渐渐的迷失自我，而且也没有办法让接受国外教育的学生们达到国内相关考核的标准，所以国外的教育国内应该***取取其精华弃其糟粕的学习态度。
他们非常关心自己的感情问题。但也有一部分家长和中国家长一样，对孩子极其关心，但总体来说，西方孩子无论是思维还是生活都更加成熟，善于表达自己的想法。与中方相比，西方的文化发展有很大不同。
俗话说，八岁看老，小学的时候是孩子性格开始逐渐形成的初期，这个时候的教育对孩子未来的成长是相当重要的。中国的基础教育是极为领先的，但是如果想挖掘孩子的潜力，让孩子在快乐中成长，国外的教育也许更加适合。
国外教育有什么特别之处呢?
1、教育理念不同：国外教育注重培养学生的创造力、批判性思维和自主学习能力，强调学生的全面发展和个人兴趣的培养。而国内教育则更加注重知识的灌输和应试能力的培养，强调学生的学习成绩和排名。
2、美国的实践教育 美国是非常注重对孩子的实践教育的，在孩子很小的时候，父母就会让孩子独立完成一些事情。待孩子到了3岁左右上幼儿园时，老师也会对孩子的自理能力有所要求，比如穿衣服、上厕所、吃饭等等。
3、教育理念方面，外国倡导孩子释放天性，孩子可以疯玩且对孩子的束缚降到最低。而国内的一些幼儿园，似乎以“别磕着碰着”为第一要务，以“乖”﹑“不淘气”为“好孩子”的标准，而这其实恰恰扼杀和践踏了这一天性。
4、国外的教育最特别的地方就是非常的自由，因为国外的教育会因地制宜，根据学生的不同爱好来选取对这个学生不同的教育方式。总的来讲国外的教育相对于国内的教育而言是更自由的存在，并且国外的学生压力也会比较小。
5、教育理念不同 国内的学生往往有惊人的记忆能力和良好的数学基础，但是国外的高等教育更多地要求学生去参与、实践、创造，许多课程都安排有案例学习与讨论的时间以及学生进行案例分析与陈述等以学生为中心的教学活动。
国外素质教育的好处?
新西兰的阅读教育 如果说阅读是整个学习的基础，那么新西兰的阅读教育堪称世界一流，该国学生在国际作文比赛中得分最高，世界各地的教育学家经常慕名去新西兰取经。
国外在教育孩子的时候比较注重孩子的全面发展，这样的培养可以让孩子更加的独立，而且孩子们责任感会更强一些。在适应社会竞争的同时，会让他们能够自己去创新和突破。
应试教育强调的是机械性、记忆性的学习，而素质教育更多的是对孩子全面的能力培养，除了学习知识以外，还有培养孩子的动手能力等，西方教育强调的就是全面发展。总之，中国教育和西方教育相比谁好谁不好，窃以为不能一概而论。
中国的教育制度与发展中国家来比优点：是学生有良好的学习环境，能让学生在安定的生活下进行学习。缺点是：中国的教育手段给孩子们带来了太大的压力，孩子容易极端化，于是出现了所谓的叛逆孩子和书呆子。
外国教育方法的优点学生更加自主，培养学生能力国外的教育基本上都是以学生为主，老师真的就起到一个辅助作用，在这种情况下，学生的学习、思维方式都要靠自己来安排，更能培养孩子的思维和能力。
素质教育的重要性及好处 素质教育是从幼儿抓起的。一般认为幼儿的素质教育应包括以下几个方面：身体素质、心理素质、智能素质、品德素质、法规素质、劳动素质、审美素质。在这一系列素质中，美国人尤其重视心理素质的教育。
中国的教育是应试教育,外国人的教育是什么教育
再来说说什么是应试教育，在三大教育手段里，应试教育其实是一种以文字教育为主要手段的教育，是属于文字教育的一种教育手段，也就是说应试教育与素质教育并不矛盾，相反是包涵在素质教育里面的，是组成素质教育不可或缺的一部分。
西方国家是素质教育，中国是应试教育兼有素质教育。西方国家的国人都会惊异于其教育的自由，这种自由更多的表现在繁多的假期、充裕的休息时间、嬉笑散漫的的课堂氛围。
而中国的教育则大多数都是应试教育，也就是说中国的孩子所接受的教育多半都是为了应对各种各样的考试，只有通过这些大型考试之后才能获取自己真正想要的发展道路。
所以说美国是素质教育，中国是意识教育，这样的想法是并不对的，太过于极端和两变化了。探索合适的教育模式教育模式是在不断的探索和发展过程中的，而且教育模式的影响因素也有很多种。
中国式教育不等于应试教育，两者是包含和被包含的关系。中国式教育可以说是把应试教育发挥到了极致。
孔子与苏格拉底：孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，他的教育理念注重个人内在的道德和修养。而苏格拉底则是古希腊哲学家，他的教育理念注重培养人的思考能力和道德判断力。
素质教育产生的背景
1、素质教育思想的产生有其特殊的社会背景。改革开放的中国，不仅面临世界经济发展和科技发展的挑战，同时面临国际教育改革潮流的挑战。面向昨天的“应试教育”，显然是与世界改革背道而驰。
2、由此可见，对素质教育理解上的狭隘导致各种教学内容缺乏内容上的衔接和贯通，明显与素质教育的系统性原理相违背。结果导致素质教育并没有深入发展。
3、学校不是素质教育的场所，而是家庭，教育的基础是一个家庭，如果一个家庭对于素质教育非常重视，那么即便是学生在学校受到应试教育也不会随之改变，反而。
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